Ética en el Uso de la Inteligencia Artificial Generativa por Estudiantes Universitarios.

Rocio Martinez-Torres; Nury Margarita Leal-Rendon; Daniela del Carmen Bacre-Guzmán

doi:10.29105/vtga11.6-1233

Autores/as

Rocio Martinez-Torres Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0009-0008-7282-9746
Nury Margarita Leal-Rendon Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0002-5906-9972
Daniela del Carmen Bacre-Guzmán Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0003-2282-533X

DOI:

https://doi.org/10.29105/vtga11.6-1233

Palabras clave:

Ética, IA generativa, honestidad, responsabilidad, dependencia

Resumen

El objetivo del estudio fue analizar el uso ético de la inteligencia artificial generativa (IAG) entre estudiantes universitarios, identificando factores que influyen en su toma de decisiones. Se empleó un enfoque mixto, con diseño exploratorio y descriptivo. La muestra consistió en cincuenta estudiantes de ingeniería industrial; se aplicaron encuestas, entrevistas y análisis de textos con GPTZero. Los resultados indican que el 91% ha utilizado IAG para tareas académicas, pero sólo el 13% reporta su uso. El 100% considera no ético cuando no se menciona. Aunque el 78% se percibe responsable, un 31.2% reconoce cierta dependencia. El 96% considera que las universidades deben enseñar su uso ético. Se concluye que existe conciencia crítica sobre los riesgos del uso de la IAG, pero persisten prácticas deshonestas y falta de regulación. Se recomienda establecer lineamientos institucionales y programas de formación que promuevan un uso ético y formativo de la IA.

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