Artificial Intelligence in FACPYA Public Accounting students
DOI:
https://doi.org/10.29105/vtga11.2-1042Keywords:
Artificial intelligence, students, academic performanceAbstract
The objective of this descriptive research is to study to what extent artificial intelligence has benefited or affected the students of the Faculty of Public Accounting and Administration, specifically in the Public Accounting career, and to determine if it is convenient to continue implementing this tool or whether we should discard it. This descriptive study focuses on a quantitative analysis, using FACPYA Public Accounting students as a sample. Through surveys, we have obtained results that indicate that the use of artificial intelligence does not have a significant impact on students' academic performance. Therefore, we conclude that although artificial intelligence can facilitate the study and completion of tasks, it is not necessarily essential, since there are other alternatives available for learning.
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