Perception of digital education for sustainability among university students in a business school.
DOI:
https://doi.org/10.29105/vtga12.2-1203Keywords:
Digital Education, Sustainability, SDGsAbstract
This research aims to analyze the perception of university students from a business school regarding the influence of digital education on the adoption of sustainable practices. Through a descriptive study and a quantitative approach, 371 students were surveyed. The results show divided opinions: 39.2% of LTI students and 36% of CP students believe that digital education is less effective than traditional education, while 42% of LA students view it positively. Although 58.2% have received training in sustainability, the perception of its effectiveness varies significantly. Participation in sustainability forums decreases over time, with 54.9% of first-semester students having participated. Furthermore, more than half of the male students adopt sustainable practices, while female students have diverse opinions. The perception of universities' responsibility for sustainability is ambivalent, with 49.1% in favor and 47.4% in disagreement, revealing a disconnect between student expectations and educational offerings. Different disciplines reflect varying perceptions of digital education, possibly influenced by the nature of their programs.
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