La percepción de la educación informal en Ingenieros Industriales de la UANL con menos de 5 años de haber egresado
DOI:
https://doi.org/10.29105/vtga6.2-526Keywords:
Educación informal, Educación Formal, Ingeniería IndustrialAbstract
La vida es una escuela en la que nadie lleva los mismos cursos, pero todos queremos obtener buenas notas, es por ello que nos preparamos lo mejor posible para alcanzar un desarrollo personal, emocional, físico y profesional positivo. Según el portal IMCO, la carrera de Ingeniería Industrial se encuentra en el Top 10 de las mejores carreras universitarias para elegir en México; siendo por esto una de las carreras más atractivas que ofrece la UANL. La facultad que ofrece la carrera es reconocida por su formación, lo que implica un alto nivel en su educación formal, sin embargo, de acuerdo a sus egresados, no está exenta a ser beneficiada por la educación informal. En este estudio mostramos la percepción que tienen los egresados de esta carrera referente al impacto de la educación informal en su formación como profesionales de la Ingeniería Industrial.
Downloads
References
Abd Baser, J., & Buntat, Y. (2010). Informal Learning among Engineering Technology Teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 336- 344. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.10.046
Ellis, J. (2005). Aprendizaje Humano. Madrid: Perason Prentice Hall.
Fernandez, A. (2010). La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria. Revista de Docencia Universitaria , 11-34. DOI: https://doi.org/10.4995/redu.2010.6216
Gobierno de Aragon. (2019). Obtenido de http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/546/html/Unidad06/pagina_18. html Hernandez , R. (1997). Metodología de la Investigación. MCGRAW-HILL. Institute of Industrial & Systems Engineers. (2010). Obtenido de Institute of Industrial & Systems Engineers: https://www.iise.org/details.aspx?id=282
McStravick, P. (2007). Informally speaking: Is there support for Informal Learning? Chief Learning Officer.
Montgomery, D. (2004). Diseño y Analisis de Experimentos. Limusa.
Salinas, J. (1998). El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Agenda Académica 5 (1), 131-141.
Shin, Y., Kang-Woo, L., Jong Suk, A., & Jin Woo, J. (2012). Development of Internship & Capstone Design Integrated Program for University-Industry Collaboration. Procedia Social and Behavioral Sciences, 389-391. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.753
Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa. Pearson .
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Juan Manuel Hernández-Ramos, Carolina Solís-Peña, Valentin Lara Jiménez
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
a). Authors keep copyright and give the journal the right of the first publication of the work under a Creative Commons attribution license. This license allows others to share the work as long as original authorship and initial publication in this journal is acknowledged.
b). Authors may make other independent and additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g., include it in an institutional repository or publish it in a book) as long as they clearly indicate that the work was published for the first time in this journal.
c). Authors are allowed to self-archive their work in institutional repositories or on their own website before and during the submission process, as this may encourage productive exchanges and increase early and overall citation of the published work.
