Validez y confiabilidad de un instrumento para medir compensaciones y desempeño laboral en el Nivel Medio Superior

Eder Rojas-Valero; Mónica Blanco-Jiménez; María Mayela Terán-Cázares

doi:10.29105/vtga12.2-1282

Autores/as

Eder Rojas-Valero Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0002-6448-8901
Mónica Blanco-Jiménez Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0001-7489-4826
María Mayela Terán-Cázares Universidad Autónoma de Nuevo León

DOI:

https://doi.org/10.29105/vtga12.2-1282

Palabras clave:

Alfa de Cronbach, Compensaciones laborales, Desempeño docente, Instrumento de medición

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo presentar el proceso de validación de contenido y análisis de confiabilidad de un instrumento diseñado para medir las compensaciones laborales y su relación con el desempeño laboral docente en el Nivel Medio Superior de una universidad pública del noreste de México. Se diseño un cuestionario estructurado con base en literatura teórica y empírica, el cual fue evaluado por seis jueces expertos utilizando el coeficiente V de Aiken, obteniendo niveles de validez adecuados en las dimensiones. Posteriormente, se aplicó una prueba piloto a 52 docentes de tiempo completo, y se analizaron los datos mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, alcanzando valores de consistencia interna aceptables. Los resultados evidencian que el instrumento es válido, confiable y adecuado para su aplicación en estudios más amplios, aportando una herramienta útil para futuras investigaciones y para la toma de decisiones institucionales orientadas a la mejora del ambiente laboral docente y la calidad educativa.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

AGADA, E. O., OGBOLE, I., & TOFI, S. T. (2021). Influence of Promotion and Prompt Salary Payment on Job Performance of Library Personnel in University Libraries in Nasarawa State, Nigeria. Library Philosophy & Practice. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/4742

Agwu, M. O. (2013). Impact of Fair Reward System on Employees Job Performance in Nigerian Agip Oil Company Limited Port-Harcourt. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 3(1), 47–64. https://doi.org/10.9734/BJESBS/2013/2529 DOI: https://doi.org/10.9734/BJESBS/2013/2529

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and psychological measurement, 45(1), 131-142. DOI: https://doi.org/10.1177/0013164485451012

Arifuddin, A., & Divine, AAA (2023). The Influence of Occupational Compensation and Promotion On Employee Performance at PT. Sulselbar Bank. Journal of Management, Accounting, Economics , 2(1), 44–50.

Carmines, E. G., & Zeller, R. A. (1979). Reliability and validity assessment. Sage publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781412985642

Céspedes Gallegos, S., Clara Zafra, M. Ángel ., & de León Cortés, G. . (2021). Diseño y validación del cuestionario sobre economía del aprendizaje de docentes universitarios. Vinculatégica EFAN, 7(2), 864–878. https://doi.org/10.29105/vtga7.1-150 DOI: https://doi.org/10.29105/vtga7.1-150

Chiavenato, I. (2000). Administración de recursos humanos, el capital humano de las organizaciones (8a ed.). McGraw-Hill.

Chiavenato, I. (2009). Gestión del talento humano. Mc graw hill.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334. https://doi.org/10.1007/BF02310555 DOI: https://doi.org/10.1007/BF02310555

Cruz-Velasquez, G. A., Blanco-Jiménez, M., & Galindo-Mora, J. P. (2024). Instrumento para medir los Factores que mejoran la Ejecución Oportuna de las Obras Públicas por Administración Directa. Vinculatégica EFAN, 10(3), 144–158. https://doi.org/10.29105/vtga10.3-514 DOI: https://doi.org/10.29105/vtga10.3-514

DeVellis, R. F., & Thorpe, C. T. (2021). Scale development: Theory and applications. Sage publications.

Díaz-Muñoz, G. (2020). Metodología del estudio piloto. Revista chilena de radiología, 26(3), 100-104. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-93082020000300100 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-93082020000300100

Fatimah, I. N., & Putikadea, I. (2025). THE EFFECT OF TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) AND WORK-LIFE BALANCE ON EMPLOYEE PERFORMANCE (Study at Wood Processing Company in Lumajang Regency). Jurnal Bina Bangsa Ekonomika, 18(1), 1118-1122. https://doi.org/10.46306/jbbe.v18i1.829

Firdaus, A. H., Firdaus, M., & Hidayah, T. (2024). The Effect of Job Promotion and Competence on Employee Performance through Career Development. Innovation Business Management and Accounting Journal, 3(4), 471-485. https://doi.org/10.56070/ibmaj.2024.050 DOI: https://doi.org/10.56070/ibmaj.2024.050

Garr, S. (2012). The state of employee recognition in 2012. Oakland, CA: Bersin and Associates.

Giribaldi, A. R. B. (2022). Diseño y validación de un cuestionario para medir la gestión del director y la calidad en los servicios educativos. LLamkasun: Revista de Investigación Científica y Tecnológica, 3(1), 2-6. https://doi.org/10.47797/llamkasun.v3i1.75 DOI: https://doi.org/10.47797/llamkasun.v3i1.75

Hair, J.F., Risher, J.J., Sarstedt, M. and Ringle, C.M. (2019), "When to use and how to report the results of PLS-SEM", European Business Review, Vol. 31 No. 1, pp. 2-24. https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203 DOI: https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203

Henriquez Ritchie, P. (2023). Evaluating teacher performance during the pandemic: opinion from Mexican university students . Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria, 17(2), e1780. https://doi.org/10.19083/ridu.2023.1780 DOI: https://doi.org/10.19083/ridu.2023.1780

Hernández, E. A., Fernández, C., & Baptista, P. (1998). Modalidad de la Investigación Científica.

Herrera Rodríguez, M. ., Aguilar Herrera, L. E., & Gutiérrez Ortiz, M. E. (2021). Instrumento de investigación validado para medir efectividad de redes sociales en época Covid-19. Vinculatégica EFAN, 7(2), 1035–1047. https://doi.org/10.29105/vtga7.1-162 DOI: https://doi.org/10.29105/vtga7.1-162

(INEE), I. N. para la E. de la E. (2019). La educación obligatoria en México: Informe 2019. Perfiles Educativos, 41(164), 188–199. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164.59386 DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164.59386

International Organization for Standardization (ISO). (2018). ISO 21001:2018 – Educational organizations – Management systems for educational organizations – Requirements with guidance for use. ISO. https://www.iso.org/standard/66266.html

Islas Montero, B. A. (2021). Desarrollo de la competencia escrita en lengua extranjera (inglés) en estudiantes de licenciatura.

Kelly, E. L., & Kalev, A. (2006). Managing flexible work arrangements in US organizations: Formalized discretion or ‘a right to ask’. Socio-Economic Review, 4(3), 379-416. DOI: https://doi.org/10.1093/ser/mwl001

Leung, L., & Zhang, R. (2017). Mapping ICT use at home and telecommuting practices: A perspective from work/family border theory. Telematics and Informatics, 34(1), 385-396.

https://doi.org/10.1016/j.tele.2016.06.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tele.2016.06.001

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of psychology.

Liu, X., & Abdullah, M. Y. (2025). Exploring the Impact of Work-Life Balance and Job Satisfaction on the Performance of Novice High School Teachers in Shenzhen City, China. Uniglobal Journal of Social Sciences and Humanities, 4(1), 48-56.

https://doi.org/10.53797/ujssh.v4i1.6.2025 DOI: https://doi.org/10.53797/ujssh.v4i1.6.2025

Liu, W., & Liu, Y. (2022). The impact of incentives on job performance, business cycle, and population health in emerging economies. Frontiers in public health, 9, 778101.

https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.778101 DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.778101

Mahendra, D., & Kurniawati, D. T. (2024). Flexi-time as a predictor of employee performance in public hospital sector: mediating role of work-life balance and job satisfaction. International Journal of Research in Business and Social Science, 13(3), 194-204. DOI: https://doi.org/10.20525/ijrbs.v13i3.3277

DOI:10.20525/ijrbs.v1313.3277

Mendoza, J., & Garza, J. B. (2009). La medición en el proceso de investigación científica: Evaluación de validez de contenido y confiabilidad. Innovaciones de negocios, 6(11), 17-32. https://doi.org/10.29105/rinn6.11-2 DOI: https://doi.org/10.29105/rinn6.11-2

Merino-Soto, C. (2023). Coeficientes Aiken V: Diferenças nos julgamentos de validade do conteúdo. MHSalud, 20(1), 23-32. https://doi.org/10.15359/mhs.20-1.3 DOI: https://doi.org/10.15359/mhs.20-1.3

Molina-Gastélum, S. M., Blanco-Jiménez, M., & Valenzuela-Reynaga, R. (2023). Instrumento para medir los factores que impulsan el emprendimiento en estudiantes femeninas universitarias. Vinculatégica EFAN, 9(4), 150–165. https://doi.org/10.29105/vtga9.4-513 DOI: https://doi.org/10.29105/vtga9.4-513

Motowidlo, S. J., Borman, W. C., & Schmit, M. J. (2014). A theory of individual differences in task and contextual performance. In Organizational citizenship behavior and contextual performance (pp. 71-83). Psychology Press.

Nurudeen, D. S. A., AFOLAYAN, D., Michael, A., OPELE, D., & Mithias, A. (2024). INFLUENCE OF FLEXIBLE WORK ARRANGEMENTS ON EMPLOYEES’PERFORMANCE: THE MODERATING ROLE OF PERCEIVED ORGANISATIONAL SUPPORT

OECD (2020), Education at a Glance 2020: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/69096873-en DOI: https://doi.org/10.1787/69096873-en

Okon, M. G. O. D. W. I. N. D. A. N. I. E. L. (2023). Employee Well-Being: Recognition and Non-Academic Staff Performance in Select Federal Universities, South-South Geo-Political Zone, Nigeria. Global Journal of Human Resource Management.

http://dx.doi.org/10.37745/gjhrm.2013/vol11n11326 DOI: https://doi.org/10.37745/gjhrm.2013/vol11n11326

Pangastuti, P. A. D., Sukirno, S., & Efendi, R. (2020). The effect of work motivation and compensation on employee performance. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(3), 292-299.

Peili, Y. U. A. N., & KONGRUANG, C. (2025). JOB STRESS, INCENTIVES, AND PERFORMANCE: A STUDY OF UNIVERSITY LECTURERS IN A RESOURCE-CONSTRAINED REGION OF CHINA. Procedia of Multidisciplinary Research, 3(1), 5-5.

Phuong, T. T. M., & Hong, N. T. (2024). The Influence of Salary on Employee Engagement With Organizations: The Case Of Small And Medium Enterprises In Hanoi. Journal of Law and Sustainable Development, 12(1), e2775-e2775. https://doi.org/10.55908/sdgs.v12i1. DOI: https://doi.org/10.55908/sdgs.v12i1.2775

Puspitasari, J., Sutarto, J., Pramono, S. E., & Sutopo, Y. (2024). Teacher Performance in the 21st Century: Examining the Roles of Leadership, Self-Efficacy, Compensation, and Job Satisfaction. Journal of Ecohumanism, 3(7), 3719-3747.

https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4496 DOI: https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4496

Rokeman, N. R. M. (2024). Likert measurement scale in education and social sciences: explored and explained. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 10(1), 77-88.

https://doi.org/10.37134/ejoss.vol10.1.7.2024 DOI: https://doi.org/10.37134/ejoss.vol10.1.7.2024

Rojas Valero, E., & Blanco Jiménez, M. (2023). El salario emocional. Una revisión sistemática a la literatura: The Emotional salary. A systematic review of the literature. Innovaciones De Negocios, 20(39), 102–121. https://doi.org/10.29105/revin20.39-413 DOI: https://doi.org/10.29105/revin20.39-413

Rositas Martínez, J. (2014). Los tamaños de las muestras en encuestas de las ciencias sociales y su repercusión en la generación del conocimiento (Sample sizes for social science surveys and impact on knowledge generation). Innovaciones de negocios, 11(22), 235-268. DOI: https://doi.org/10.29105/rinn11.22-4

Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill México

Segovia Romo, A. (2014). El liderazgo, la compensación variable, el empowerment psicológico y su impacto en la efectividad del empleado: un enfoque de modelación mediante ecuaciones estructurales (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Nuevo León).mendoza y garza. http://eprints.uanl.mx/id/eprint/3923

Setiaji, B. (2025). Exploring the Mediating Effect of Job Satisfaction of Teacher Salary and Loyalty on Teacher Performance in Muhammadiyah Schools in Samarinda. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(2), e04322-e04322.

https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n02.pe04322 DOI: https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n02.pe04322

Shrotryia, V. K., & Dhanda, U. (2019). Content validity of assessment instrument for employee engagement. Sage Open, 9(1), 2158244018821751. DOI: https://doi.org/10.1177/2158244018821751

Straub, D., Boudreau, M. C., & Gefen, D. (2004). Validation guidelines for IS positivist research. Communications of the Association for Information systems, 13(1), 24. DOI: https://doi.org/10.17705/1CAIS.01324

Surtini, S., & Muhtar, T. (2024). Teachers' Pedagogic Competence in Strengthening Character Education of Students in Elementary Schools : Exploring Effective Strategies. Jurnal Paedagogy, 11(3), 568- 579. doi: https://doi.org/10.33394/jp.v11i3.11904 DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v11i3.11904

Susanto, P., Hoque, M. E., Jannat, T., Emely, B., Zona, M. A., & Islam, M. A. (2022). Work-life balance, job satisfaction, and job performance of SMEs employees: The moderating role of family-supportive supervisor behaviors. Frontiers in Psychology, 13, 906876. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.906876

Taherdoost, H. (2016). Validity and reliability of the research instrument; how to test the validation of a questionnaire/survey in a research. International Journal of Academic Research in Management (IJARM), 5. DOI: https://doi.org/10.2139/ssrn.3205040

Wydyanto, W. (2022). The Effect of Co-Workers and Recognition to Job Satisfaction (Human Resources Literature Review). Journal of Accounting and Finance Management, 3(1), 36-47. https://doi.org/10.38035/jafm.v3i1.104 DOI: https://doi.org/10.38035/jafm.v3i1.104

Zamora, E. G. M., Cueva, K. A. S., Cadena, O. G. M., & Cadena, S. B. M. (2024). Evaluación de la validez y fiabilidad en estudios científicos: Revisión sistemática de métodos y buenas prácticas. Ciencia y Educación, 365-387. https://doi.org/10.5281/zenodo.14207509