Estrategia directiva como elemento organizacional en la transformación digital de los directivos en las universidades privadas
DOI:
https://doi.org/10.29105/vtga12.2-1223Palabras clave:
Docentes, estrategia directiva, transformación digital, universidadesResumen
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y validar un instrumento de medición para evaluar el impacto de la estrategia directiva en la transformación digital en universidades privadas de Lima Metropolitana, Perú. Se buscó demostrar que la estrategia directiva constituía un elemento organizacional clave que impulsaba la digitalización en la gestión universitaria. La metodología empleada combinó un enfoque bibliométrico, para analizar la evolución de la literatura sobre transformación digital, con el desarrollo de un instrumento de medición compuesto por 14 ítems. La validez de contenido fue evaluada por cinco expertos universitarios, quienes analizaron la pertinencia y claridad de los ítems. Los resultados indicaron que los ítems diseñados fueron adecuados para medir las variables estudiadas: transformación digital (Y) y estrategia directiva (X). Se encontró un alto nivel de consenso entre los expertos, con calificaciones promedio entre "relevante" y "muy relevante" y una desviación estándar baja, lo que reflejó una alta coherencia en la evaluación. En conclusión, la validación estadística del cuestionario fue significativa, lo que consolidó su utilidad como herramienta para futuras investigaciones. Su aplicación permitió y permitirá medir con mayor precisión el papel de la estrategia directiva en la adopción de la transformación digital en el ámbito universitario.
Descargas
Citas
Referencias
Ali, Z., Zwetsloot, L., y Nada, N. (2019). Operational capabilities to infuse organizational innovation in SMEs. Procedia computer Science, 158, 260-269. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.09.050
Allen, y Seaman. (2007). Likert Scales and Datas Analyses. Quality Progress, 40, 64-65.
Arango. (2018). Un modelo conceptual de transformación digital. Colombia: ProQuest.
Area-Moreira, M., Santana-Bonilla, P. J., & Sanabria-Mesa, A. L. (2020). La transformación digital de los centros escolares. Digital education(37). DOI: https://doi.org/10.1344/der.2020.37.15-31
Baque Villanueva, L. K., Triviño Vera, K. C., & Viteri Intriago, D. A. (2020). Las habilidades gerenciales como aliado del líder para ejecutar la estrategia organizacional. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v33i1.2152
Bel, R., Smirnov, V., y Wait, A. (2018). Managing change: comunication, managerial style and change in organization. Economic modelling, 69, 1-12. DOI: https://doi.org/10.1016/j.econmod.2017.09.001
Cantó, Encalada, y Lopez . (2022). Importancia de las competencias digitales directivas para la formación de talentos en la industria 4.0. Cultura, Educación y Sociedad, 13(1), 177-192. DOI: https://doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.11
Dess, Mcnamara, Eisner, y Lee. (2023). Strategic management: Text and Cases. McGraw-Hill Education.
Ekal, R., Lakhal, A., y Abed, E. (2024). The Impact Of Digital Transformation On Change Management. Webology, 21(1), 16-22.
García, A. C. (2011). Competencias de la dirección para una nueva organización. Reflexiones y experiencias, 41-94.
Garcia, y Barriga. (2022). TIC en educación en contextos de disrupción tecnológica. 6(2), 20-28. DOI: https://doi.org/10.26820/reciamuc/6.(2).mayo.2022.20-28
García-Peñalvo y Corell. (2020). La COVID 19 - Enzima de la transformación digital de la docencia o reflejo de una crisis metodológica y competencial en la educación superior. Campus Virtuales, 9(2), 83-98.
Gonzalez, M., Canós, D., y Hernández, D. (2022). Habilidades directivas en función del liderazgo organizacional. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Valencia: Universitat Politecnica de Valencia.
Grau, Bautista y Cantabrana. (2022). Estrategias para la Transformación digital de un Centro Educativo: una revisión sistemática RiiTE. Revista Interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, 157-172. DOI: https://doi.org/10.6018/riite.533971
Guevara. (2021). Gestión del cambio en organizaciones educativas. Revista Venezolana de Gerencia, 26(93), 178-191. DOI: https://doi.org/10.52080/rvg93.13
Hilali, E., et al. (2020). Reaching sustainability during a digital transformation: a PLS approach. International Journal of Innovation Science, 12(1), 52-79. DOI: https://doi.org/10.1108/IJIS-08-2019-0083
Hitt. (2021). Strategic management: competitiveness and Globalization, Concepts and Cases. Cengage learning.
Joshi, A., Kale, S., Chandel, S., y Pal, D. (2015). Likert scale: Explored and explained. British journal of applied science & technology, 7(4), 396-403. DOI: https://doi.org/10.9734/BJAST/2015/14975
Juanes y Rodriguez. (2020). La formación dual. Elementos de análisis para implementación en una unviersidad ecuatoriana. Revista Conrado, 16(74), 354-363.
Kane. (2019). The technology Fallacy: people are the real key to digital transformation. Research Technology Management, 62(6), 44-49. DOI: https://doi.org/10.1080/08956308.2019.1661079
Liu, Y., y Shi, Y. (2024). Digital transformation of college teacher education fron the perspective of behaviorist psychology: initiatives, effectiveness and pitfalls. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1). DOI: https://doi.org/10.2478/amns.2023.2.01598
Martinez, E. (2018). Revolución 4.0, Competencias. Revista Digital de Investigación, 12(2), 4-34.
Matas, A. (2018). Diseño del formato de escalas tipo Likert: un estado de cuestión. Revista electónica de investigación educativa, 20(1), 38-47. DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.1347
Mendoza, J., y Garza, J. (2009). La medición en el proceso de investigación científica: Evaluación de validez de contenido y confiabilidad. Innovaciones de negocios, 6(11), 17-32. DOI: https://doi.org/10.29105/rinn6.11-2
Monroy-González. (2022). Industria 4.0 y su impacto en la educación. UNO Sapiens Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 1, 5(9), 6-10.
Osorio. (2021). Estrategia de diseño de un plan de transformación digital para las IES. Seminario Virtual Anuies-TIC.
Osorio-Gómez, C., Herrera, R. F., Prieto-Osorio, J. M., & Pellicer. (2024). Conceptual model for implementation of digital transformation and organizational structure in the construction sector. Ain Shams Engineering Journal. DOI: https://doi.org/10.1016/j.asej.2024.102749
Ospina, E. a. (2021). La gerencia educativa y la gestión del cambio. Dialogos de saberes(46), 187-200. DOI: https://doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.46.1429
Pazmiño. (2019). Habilidades directivas fundamentales para la administración publica. Revista científica Mundo de la Investigación y el conocimiento, 3(3), 682-705.
Porter. (2020). Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. Harvard Business Review, 86(1), 78-93.
Rodriguez, T. (2022). Transformación digital en América Latina: Una revisión sistemática. Revista Venezolana de Gerencia, 27(100), 1519-1536. DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.100.15
Rothaermel, F. (2019). Strategic management. New York: mcGraw -Hill education.
Saarikko, T., Westergren, U., y Blomquist, T. (2020). Digital Transformation: five recommendations for the digitally conscious firm. Business Horizons, 63(6), 825-839. DOI: https://doi.org/10.1016/j.bushor.2020.07.005
Stjepic. (2020). Mastering digital tansformation through business process management: Investigating alignments, goals, orchestration and roles. Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation, 16(1), 41-74. DOI: https://doi.org/10.7341/20201612
Teng, E. A. (2022). Research on the Relationship between digital Transformation and Performance of SMEs. Sustainability, 14(10), 6012. DOI: https://doi.org/10.3390/su14106012
Thompson, Strickland, y Gamble. (2023). Likely from their book crafting and executing Strategy. McGraw-Hill Education.
Vidal y Carnota. (2019). Técnologia e innovaciones disruptivas. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 33(1), 1-13.
Vogelsang, K. P. (2019). Validating a Digital Transformation Maturity Model using Expert Judgement. Proceedings of the 52nd Hawaii International Conference on System Sciences, 4936-4945.
Wu, S. L. (2024). Is managerial ability a catalyst for driving digital transformation in enterprises? An empirical analysis from internal and external pressure perspectives. Plos One. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0293454
Zambrano y Meza. (2022). Impacto de las tecnologías disruptivas en el proceso de. Uisrael, 9(1), 29-47. DOI: https://doi.org/10.35290/rcui.v9n1.2022.513
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Javier Alva García, Abel Partida Puente, María Magadalena Madrigal Lozano
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publiquen en la revista VinculaTégica EFAN aceptan el siguiente aviso de derechos de autor:
a). Los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación de la obra bajo una licencia de atribución de Creative Commons. Esta licencia permite a otros compartir la obra siempre que se reconozca la autoría original y la publicación inicial en esta revista.
b). Los autores pueden establecer acuerdos contractuales adicionales de manera independiente para la distribución no exclusiva de la versión publicada en la revista (por ejemplo, publicarla en un repositorio o incluirla en un libro), siempre que se reconozca la publicación inicial en esta revista.
c). Se permite a los autores autoarchivar su trabajo en repositorios institucionales o en su propio sitio web antes y durante el proceso de envío, ya que esto puede fomentar intercambios productivos y aumentar la citación temprana y general del trabajo publicado.
