Autopercepción y desempeño áulico en estudiantes de primer semestre de la FACPYA: un estudio diagnóstico.
DOI:
https://doi.org/10.29105/vtga12.2-1296Palabras clave:
autopercepción, desempeño áulico, participación, actitud, comportamientoResumen
La investigación surgió de inquietudes docentes de la FACPYA de la UANL y las experiencias suscitadas respecto a las actitudes y comportamientos mostradas en desempeño áulico. Se analizaron los factores predominantes en la autopercepción de los estudiantes respecto a comportamientos con el propósito de identificar patrones actitudinales inmersos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio se tipificó como cuantitativo de alcance exploratorio. El sujeto de estudio fue el estudiante de primer semestre, con una muestra de 521 de tipo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó escala actitudinal de Likert con 22 items agrupados en seis rubros: estrés académico, liderazgo estudiantil, actitud activa y positiva en participación, eficacia personal y rendimiento académico, deseo de logro y seguridad, desempeño colaborativo eficiente. El análisis se realizó con el empleo de herramienta IBM SPSS, prueba de fiabilidad de Alfa de Cronbach para el instrumento, se obtuvo un valor de 0.79 se generaron tablas con el puntaje medio. El análisis de los valores medios de las respuestas proporcionadas reveló tendencias clave en la participación y el comportamiento académico. Los resultados muestran un grado de actitud neutral, los valores positivos son más adecuados y propicios para la consumación de las estrategias docentes.
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